　　9月10日，北京大學(xué)物理學(xué)院本科新生、畢業(yè)于昆明市第一中學(xué)的趙志政，向母校送上祝福，懷念自己在昆明讀書的時(shí)光，感激老師的悉心教導(dǎo)。

　　得益于昆明市全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加大教育投入力度，優(yōu)化教育資源布局，努力辦好人民滿意的教育，一批又一批學(xué)子從昆明啟航，步入人生新征程。

　　市級(jí)教師培訓(xùn)覆蓋全學(xué)段全學(xué)科

　　無論是當(dāng)初拿著大學(xué)錄取通知書重返母校，還是現(xiàn)在在北京大學(xué)五四體育場的開學(xué)典禮上踏歌而行，來自昆一中的趙志政和李艾伶等幾位同學(xué)都難忘師恩。他們?cè)俅纬蔀樾Ｓ�，開啟在燕園的奮斗征程。

　　得益于昆明市把教育作為最大的民生工程，加快建設(shè)高水平、高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍，全市教育教學(xué)質(zhì)量和水平全面提升。

　　近年來，昆明市教師隊(duì)伍建設(shè)明顯加強(qiáng)，創(chuàng)新出臺(tái)教師隊(duì)伍建設(shè)管理十條措施，擴(kuò)大學(xué)校人權(quán)、事權(quán)、績效分配權(quán)，激發(fā)辦學(xué)活力。一方面，加大優(yōu)秀教育人才引進(jìn)力度，創(chuàng)新實(shí)施銀齡講學(xué)名師、名校（園）長計(jì)劃�！叭惫こ虒�(shí)施以來，累計(jì)引進(jìn)名師319名、名校長33名。另一方面，深入實(shí)施“十百千”名師工程，促進(jìn)教師隊(duì)伍梯度成長，同時(shí)繼續(xù)實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)、全覆蓋的鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助，累計(jì)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師480名。

　　昆明市教育體育系統(tǒng)創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，按照“國培引領(lǐng)、省級(jí)指導(dǎo)、市級(jí)示范、縣區(qū)為主、校本覆蓋”的培訓(xùn)主線，采取分層、分崗、分學(xué)科、名師引領(lǐng)、跟崗實(shí)習(xí)等多種培訓(xùn)方式，開展全學(xué)段全學(xué)科市級(jí)培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)行雙首席制，即1個(gè)師范院校專家（或教研員）+1個(gè)名師工作室主持人的形式，從訓(xùn)前問卷調(diào)研、訓(xùn)中課程設(shè)計(jì)、訓(xùn)后跟蹤反饋，名師工作室團(tuán)隊(duì)參與培訓(xùn)的全過程。借助師范院校的優(yōu)質(zhì)專家資源，結(jié)合全市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際，上聯(lián)師范院校，下聯(lián)一線教學(xué)名師，設(shè)計(jì)了接地氣、符合教師需求的培訓(xùn)項(xiàng)目，助力教育教學(xué)，助力人才培養(yǎng)，持續(xù)增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。

　　與此同時(shí)，不斷加大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)。昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)提供的選學(xué)課程共330余門，由通識(shí)選修課、各學(xué)科專業(yè)課程等多樣化的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程資源組成，課程均來源于各級(jí)各類優(yōu)秀教師和名師的教學(xué)視頻，供全市教師按需選學(xué)，拓寬了教師繼續(xù)教育的渠道和廣度。

　　悉心培育教育發(fā)展中堅(jiān)力量

　　如何為昆明當(dāng)好全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展排頭兵提供更多人力資源和智力支撐？

　　按照《昆明市開展“當(dāng)好排頭兵”大討論大競賽活動(dòng)工作方案》的要求和部署，昆明市委教育工委、市教育體育局結(jié)合工作實(shí)際，制定印發(fā)詳細(xì)的實(shí)施方案，進(jìn)一步明確活動(dòng)目標(biāo)、厘清思路、細(xì)化工作。

　　高品質(zhì)的教育發(fā)展，離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。目前，在屆的市級(jí)名師工作室71個(gè)，學(xué)員近850人，涵蓋幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)教育、高等教育等各學(xué)段學(xué)科。以《昆明市名校長基地名師工作室管理辦法》為引領(lǐng)，以名師工作室主持人為龍頭，通過名師工作室“學(xué)習(xí)共同體”，帶動(dòng)一批年輕教師成長為教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。

　　今年5月份，市級(jí)名師工作室共建提升薄弱學(xué)科簽約儀式在昆明開放學(xué)院舉行，48個(gè)普通中小學(xué)市級(jí)名師工作室與各縣（市）區(qū)95家學(xué)校及有關(guān)縣區(qū)簽訂了提升薄弱學(xué)科建設(shè)的共建協(xié)議，目前學(xué)科共建工作穩(wěn)步推進(jìn)中。

　　昆明市羅浩宇名師工作室圍繞教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，聚焦課堂實(shí)踐，開展教學(xué)研究，在課程資源開發(fā)、主題研討、研課磨課、課題研究、試題命制、專題講座、論文撰寫等方面開展系列活動(dòng)，取得了一批有影響力的創(chuàng)新研究成果。工作室分別于安寧市第一中學(xué)、嵩明縣小街鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)、北航云南創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校簽約。

　　簽約后不久，工作室便派出小組分赴3所學(xué)校，開展共建交流研討活動(dòng)。在嵩明縣小街鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)，工作室成員張悅展示《傅雷家書》名著閱讀示范課，梁曉娟就雙方共建內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。在探討閱讀教學(xué)方法以及推進(jìn)實(shí)施過程中的具體措施后，小街鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)的老師更加明確，一切問題的落腳點(diǎn)在于教師本身，學(xué)生能不能讀完、愛不愛讀，關(guān)鍵是教師必須“真閱讀”，只有教師認(rèn)認(rèn)真真閱讀名著，才能在教學(xué)過程中游刃有余，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

　　昆明市教育科學(xué)研究院語文教研員、羅浩宇名師工作室主持人羅浩宇說：“希望學(xué)校的學(xué)員和工作室的小伙伴一起成長，不斷沉淀知識(shí)、開闊視野。我們將在今后兩年時(shí)間和3所學(xué)校共生共長、共建共享，提升3所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。”

　　此次學(xué)科共建，意在充分發(fā)揮名師工作室在學(xué)科上的示范引領(lǐng)作用，建立名師工作室診斷學(xué)科短板制度，培養(yǎng)骨干人才，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，以名師工作室和學(xué)校結(jié)對(duì)共建為重點(diǎn)，幫助中小學(xué)教師更新教學(xué)手段，適應(yīng)教育新發(fā)展、新要求，提升教育質(zhì)量和管理水平，進(jìn)一步促進(jìn)全市教育水平整體提升。

　　昆明市始終堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，將加快構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展體系。

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